VOLTA ÁS AULAS

Queridos alunos que bom que ás aulas estão de volta. Este 2º semestre promete, juntos vamos aprender muitas coisas novas. Um grande abraço em todos.

BOM RETORNO AOS PROFESSORES

Professores,

As férias terminaram, e começa agora um novo desafio. Neste 2º semestre procure fazer de seu aluno alvo de amor e dedicação. É tarefa fácil quando temos no magistério o ideal de nossas vidas.

Ame cada aluno aceitando-o em toda a sua plenitude, com carinho, mas também com firmeza em suas decisões, respeitando as diferenças de cada um.

FESTA DAS MÃES 2011

A Escola Luzia Araújo Barros de Itarema, prestou neste dia 27/05/11, uma belíssima homenagem ao Dia das Mães. A festa teve a participação do grupo evangélico Mulheres Virtuosas, que emocionou a todas as mães que estiveram presentes. Em seguida houve muitas brincadeiras, e sorteio de vários presentes, o evento foi encerrado com um desfile para escola das rainhas das mães 2011 e um gostoso almoço.                    

                               

 Mães são recepcionadas com flores 

 pelas alunas

Brincadeira das cadeiras

Vencedora da brincadeira das cadeiras recebendo o prêmio das mãos da professora Eliana

Apresentação do grupo evangélico Mulheres Virtuosas

Brincadeira do biscoito

Mães Reunidas

As 3 finalistas do desfile da rainha das mãe

Dona Graça, Vencedora do desfile da rainha das mães.

ABERTAS AS INSCRIÇÕES PARA O ENEM 2011

O Ministério da Educação vai abrir às 10h desta segunda-feira (23) as inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2011). O exame será realizado nos dias 22 e 23 de outubro. As inscrições poderão ser feitas no site do Enem até as 23h59 do dia 10 de junho. A taxa de inscrição é de R$ 35. O Enem é utilizado por muitas universidades públicas para o acesso ao ensino superior.

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão vinculado ao MEC responsável pela organização do Enem, espera um total de 6 milhões de inscritos nesta edição do exame. O Enem será realizado em 12 mil locais, 140 mil salas de aula, ocorrendo em 1.599 municípios e mais de 6 mil escolas estão no processo. O Inep já marcou outro Enem para o primeiro semestre do ano que vem, nos dias 28 e 29 de abril de 2012. O G1 mostra abaixo alguns pontos importantes que os estudantes que vão fazer o Enem devem estar atentos, indicados no edital do exame:
saiba mais

    * MEC publica portaria oficializando as datas do primeiro Enem de 2012
    * Veja vídeos com aulas e notícias sobre o Enem

Inscrição

As inscrições para o Enem serão abertas às 10h desta segunda-feira (23) e poderão ser feitas até as 23h59 do dia 10 de junho no site do Enem. O valor da taxa de inscrição será de R$ 35. No ato de inscrição é emitida uma guia para ser paga em uma agência bancária até o dia 10 de junho. A isenção do pagamento da taxa pode ser feita por meio do sistema de inscrição e é conferida ao aluno que vai concluir o ensino médio em 2011 em escola da rede pública declarada ao Censo Escolar, ou a estudantes que declarar ser membro de família de baixa renda ou estar em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Para isso, deverá apresentar documentos que comprovem sua condição. Os documentos serão analisados pelo Inep que poderá negar a isenção.

No ato de inscrição, o candidato deve fornecer o número de Cadastro de Pessoa Física (CPF) e o seu número do documento de identidade (RG). Estudantes com necessidades especiais deverão informar no ato da inscrição sua situação. Quem for usar o Enem para obter a certificação de conclusão do ensino médio deverá indicar uma das instituições certificadoras que estará autorizada a receber seus dados cadastrais e resultados.

O edital indica ainda que cabe ao candidato verificar se a inscrição foi concluída com sucesso. O candidato deverá guardar número da inscrição e a senha. Elas são indispensáveis para todo o processo do Enem, como inscrição, realização da prova, obtenção dos resultados e participação no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), que seleciona os alunos melhores classificados no Enem para vagas em universidades públicas cadastradas. Também será usados nos programas de bolsa de estudos (ProUni) e de financiamento estudantil (Fies), entre outros programas do Ministério da Educação. O Comprovante da Inscrição estará disponível no endereço eletrônico do Enem. Candidatos entram para fazer o Enem em 2010 em São Paulo (Foto: Daigo Oliva/G1)Candidatos entram para fazer o Enem em 2010

em São Paulo (Foto: Daigo Oliva/G1)

As provas

O Enem será realizado nos dias 22 e 23 de outubro. O exame tem quatro provas objetivas, cada uma com 45 questões de múltipla escolha e uma redação. As provas vão tratar de quatro áreas de conhecimento do ensino médio:

- ciências humanas e suas tecnologias: história, geografia, filosofia e sociologia;

- ciências da natureza e suas tecnologias: química, física e biologia;

- Linguagens, códigos e suas tecnologias e redação: língua portuguesa, literatura, língua estrangeira (inglês ou espanhol), artes, educação física e tecnologias da informação e comunicação;

- Matemática e suas tecnologias: matemática.

Para a realização das provas o candidato deverá usar somente caneta com tinta esferográfica preta.

As provas terão início às 13h. No dia 22 de outubro serão realizadas as provas de Ciências humanas e suas tecnologias e de ciências da natureza e suas tecnologias. No dia 23 serão realizadas as provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Redação e Matemática e suas Tecnologias. As provas terão 5h30 de duração. O candidato só pode entregar o gabarito e deixar a sala após duas horas de prova.

O Inep recomenda que os candidatos cheguem no local de prova ao meio-dia (horário de Brasília). É obrigatória a apresentação de documento de identificação original com foto para a realização das provas. Quem não tiver o documento deverá apresentar Boletim de Ocorrência emitido no máximo 90 dias antes da data da prova e se submeter a uma identificação especial e preenchimento de formulário próprio.

Você deverá conferir os dados antes de iniciar a prova

Antes de iniciar as provas, de acordo com o edital, o candidato deverá verificar se o seu caderno de questões contém a quantidade de questões indicadas no seu cartão-resposta e contém qualquer defeito gráfico que impossibilite a resposta às questões. O estudante deverá ler e conferir todas as informações registradas no caderno de questões, no cartão-resposta, na folha de redação, na lista de presença e demais documentos do exame. E notar alguma coisa errada, o candidato deverá imediatamente comunicar ao aplicador de sua sala para que ele tome as providências cabíveis no momento da aplicação da prova.

Segundo o edital, a capa do caderno de questões possui informações sobre a cor do mesmo e uma frase em destaque, e caberá obrigatoriamente ao candidato marcar nos cartões-resposta, a opção correspondente à cor da capa do caderno de questões; transcrever nos cartões-resposta a frase apresentada na capa de seu caderno de questões. As respostas das provas objetivas e o texto da redação do deverão ser transcritos, com caneta esferográfica de tinta preta fabricada em material transparente, nos respectivos cartões-resposta e folha de redação, que deverão ser entregues ao aplicador ao terminar o exame.

O que não pode

O edital proíbe ao candidato, sob pena de eliminação, falar com outros candidatos, usar lápis, lapiseira, borracha, livros, manuais, impressos, anotações, óculos escuros, calculadora, agendas eletrônicas, celulares, smartphones, tablets, ipod, gravadores, pen drive, mp3 ou similar, relógio ou qualquer receptor ou transmissor de dados e mensagens.

A redação

A redação do Enem é corrigida por dois corretores de forma independente, sem que um conheça a nota atribuída pelo outro. A nota final corresponde à média aritmética simples das notas atribuídas pelos dois corretores. Caso haja discrepância de 300 pontos ou mais na nota atribuída pelos corretores (em uma escala de 0 a 1000), a redação passará por uma terceira correção, realizada por um supervisor.

A nota atribuída pelo supervisor substitui a nota dos demais corretores. De acordo com o edital, o Inep considera que a metodologia empregada na correção das redações contempla recurso de ofício.

Será atribuída nota zero à redação: que não atender a proposta solicitada ou que possua outra estrutura textual que não seja a do tipo dissertativo-argumentativo; sem texto escrito na folha de redação, que será considerada "em branco"; com até sete linhas, qualquer que seja o conteúdo, que configurará "texto insuficiente"; Linhas com cópia dos textos motivadores apresentados no caderno de questões serão desconsideradas para efeito de correção e de contagem do mínimo de linhas; com impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação, que será considerada "anulada".

Os resultados

Os gabaritos das provas objetivas serão divulgados na página do Inep até o terceiro dia útil seguinte ao de realização das últimas provas. Os candidatos poderão acessar os resultados individuais do Enem 2011, em data a ser posteriormente divulgada, mediante inserção do número de inscrição e senha ou CPF e senha no endereço eletrônico http://sistemasenem2.inep.gov.br/resultadosenem.

O Inep diz que a utilização dos resultados individuais do Enem para fins de certificação, seleção, classificação ou premiação não é de responsabilidade do Inep, mas das entidades às quais os dados serão informados pelo candidato.

O Inep não fornecerá atestados, certificados ou certidões relativas à classificação ou nota dos candidatos. De acordo com a portaria publicada no 'Diário Oficial', a inscrição do participante implica a aceitação das disposições, diretrizes e procedimentos para a edição do Enem contidas no edital. Para os adultos submetidos a penas privativas de liberdade e adolescentes sob medidas socioeducativas, que incluam privação de liberdade, haverá um edital para o processo de inscrição específico.

Fonte: http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2011/05/inscricoes-para-o-enem-serao-abertas-10h-desta-segunda-feira.html

 

I ENCONTRO DE FORTALECIMENTO DO CONSELHO ESCOLAR_2011

"O que concerne a todos deve ser decidido por todos"
                                                                                                                     Leonardo Boff

Foi com este pensamento que iniciamos o primeiro encontro de fortalecimento do  conselho escolar, da escola Luzia Araújo Barros. A princípio discutimos a atual situação do conselho e desde já propomos medida de participação dos conselheiros,visando assim atuação efetiva no contexto da gestão participativa.

 

Durante a fala do diretor, Júnior Costa, averiguamos que tínhamos um desafio,contribuir na melhoria do indicadores da escola(SPAECE). A partir de então, elaboramos um plano de ação para este ano.

* Monitor a freqüência dos alunos.
* Visita domiciliar
* Acompanhamentos individuais;
* fiscalização da elaboração de provas ;
* Estudo dos individuadores da escola para os alunos;
* palestra com temos transversais;
* prestação de contas 

Além do plano de ação criamos um calendário de reuniões ordinárias e um cronograma de estudos dos módulos do programa nacional de fortalecimento dos conselhos Escolares neste 1º semestre.Finalizamos nossa I reunião com o seguinte pensamento "Juntos, aprendemos a voar em direção ao infinito" (Autor desconhecido).

Salles - presidente do conselho

1° REUNIÃO DE PAIS 2011

Neste dia 24/03/2011 aconteceu a primeira reunião de pais e mestres do ano letivo da escola Luzia Araújo Barros.Durante a reunião foram discutidos os seguintes assuntos:Transporte escolar,frequência dos alunos,ponto biométrico,livro didático,avaliação do 1°bimestre,disciplina dos alunos,uso do passe,uso do fardamento,escolha do conselho escolar e diretor de    turma.

  

 

                              

                                                    Fala do diretor

  

Regente do Multimeios Lucineide falou da importância do cuidado com os livros didáticos e paradidáticos

Cordenador escolar César Lopes leu a portaria n°02/2011 da comarca de Itarema que trata da permanência de crianças e adolescentes em estabelecimento de diversão e demais proibições de acordo com a lei.

 

 Escolha dos representantes para o conselho escolar: Manoel Messias Ferreira de Sousa e Maria da Penha Cunha Ferreira

ANIVERSÁRIO DO LUZIA ARAÚJO BARROS - 22 ANOS

            Nesta sexta-feira dia 18 de março, aconteceu o aniversário da Escola de Ensino médio Luzia Araújo Barros, comemorando seus 22 anos de funcionamento e muita dedicação para seus alunos.  Durante o evento houve  muitas homenagens e momentos bem divertidos. As principais atrações foram:

Apresentação de poesia em homenagem a escola.

Passa ou repassa para testa o conhecimento dos alunos.

 Apresentação da paródia "Festa na escola" criada pelos monitores do centro multimeios.

Apresentação do cordel´´criada pelo professor Helanno´´.

Jogo do Improvizo´com alunos da escola´e que era pra falar da história do colégio e ao longo da história o renato ia tirando um objeto da caixa.

Apresentação de piadas´contadas pelos alunos´.

Grupo de teatro da escola.

Apresentação do grupo de dança da escola.

          Desfile para a escolha do rei e da rainha da escola: os vencedores: Rei (Júnior) e rainha (Ruth).                                                                                                         
                

HOMENAGEM AO DIA INTERNACIONAL DA MULHER

Seus Malabarismos Mágicos Manipulam Marionetes.
Meninas, Mães, Madres, Marquesas e Ministras.
Madalenas ou Marias.
Marinas ou Madonas.
Elas são Manhãs e Madrugadas.
Mártires e Massacradas.
Mas sempre Maravilhosas, essas Moças Melindrosas.
Mergulham em Mares e Madrepérolas, em Margaridas e Miosótis.
E são Marinheiras e Magníficas.
Mimam Mascotes.
Multiplicam Memórias e Milhares de Momentos.
Marcam suas Mudanças.
Momentâneas ou Milenares, Mudas ou Murmurantes,
Multicoloridas ou Monocromáticas, Megalomaníacas ou Modestas,
Musculosas, Maliciosas, Maquiadoras, Maquinistas,
Manicures, Maiores, Menores, Madrastas,
Madrinhas, Manhosas, Maduras, Molecas,
Melodiosas, Modernas, Magrinhas.
São Músicas, Misturas, Mármore e Minério.
Merecem Mundos e não Migalhas.
Merecem Medalhas.
São Monumentos em Movimento, esses Milhões de Mulheres Maiúsculas. (Autor desconhecido)

Parabéns pela passagem desta data tão especial a todas as MULHERES MAIÚSCULAS que fazem parte da ESCOLA LUZIA ARAÚJO BARROS. 

SEMANA PEDAGÓGICA LUZIA ARAÚJO BARROS - 2010

PAUTA - 1º DIA - SEGUNDA-FEIRA - (24/01/11)

Acolhida/palavra do Diretor; (Júnior)
Mensagem - Feliz 2011; (Charles)
Apresentação dos conteúdos da apostila; (Renato)
Começo de conversa; (Renato)
Retrospectiva de 2010; (César)
Professor Destaque/Nota 10; (Sílvia)       
Formação: Educação a Distância e Teoria Pedagógicas; (Renato)
Consolidação dos indicadores/dados da Escola; (César/Ana)
Aprovação/ Reprovação, Evasão, Médias das Disciplinas;  

Para começo de conversa:
Um peregrino passa diante de um vasto canteiro de obras.
­–  O que você está fazendo? - pergunta a um dos operários que vê por ali, trabalhando com grande empenho.
O trabalhador acha a pergunta engraçada. Enxuga o suor do rosto enquanto responde:
–  Não está vendo? Estou quebrando pedras.
Mais adiante, o peregrino pergunta a mesma coisa a outro talhador de pedras.
– Estou ganhado meu sustento – responde, com grande seriedade.
Antes de deixar o canteiro de obras, o peregrino faz a pergunta ainda uma vez, a um terceiro talhador de pedras.
 – Estou ajudando a construir uma catedral – responde este, sorrindo.
O peregrino retoma seu caminho.
                                         

Para refletir: 

Qual é o seu objetivo enquanto professor da EEM Luzia Araújo Barros?

 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

OBJETIVO: Familiarizar-se com a Educação a Distância (EAD), reconhecendo os seus benefícios/vantagens e riscos/desvantagens, afim de formar usuários conscientes e críticos dessa modalidade.

A legislação da educação a define como
   
    Art. 1º [...] modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares e tempos diversos.  

Abordagens em EAD
Segundo Valente (2000), destacam-se:

• Abordagem em Broadcast
• Escola Virtual
• Estar Junto Virtual

Teorias Pedagógicas
Objetivo: Discutir as teorias/perspectivas pedagógicas, entendendo-as como um aspecto inerente ao processo de ensino e aprendizagem.

Segundo Filatro (2009, 99-100), podemos organizar as teorias pedagógicas em três perspectivas:

•  Associacionista 
•  Construtivista (individual e social)
•  Situada.

 Associacionista

       A aprendizagem é uma mudança de comportamento observável e mensurável,   decorrentes de  respostas  a  estímulos externos.   As pessoas aprendem por associação, inicialmente por estímulo/resposta, posteriormente através da capacidade de associar conceitos em uma cadeia de raciocínio para construir uma habilidade. O Comportamento indica o que foi aprendido. O aprendizado ocorre através de rotinas e atividades com objetivos e feedbacks claros. O percurso é individualizado e a progressão acorre através de componentes conceituais e habilidades em sequência de progressiva complexidade. A avaliação baseia-se na reprodução dos conhecimentos ou habilidades. Principal representante Skinner.

Perspectiva cognitiva

Divide-se em construtivismo individual com Piaget e Construtivismo Social com Vigostky.

Segundo a perspectiva construtivista individual, as pessoas aprendem a partir da exploração ativa do mundo que as rodeia, recebendo feedback sobre suas ações e formulando conclusões. Na prática trata-se de uma aprendizagem buscada pelo próprio sujeito segundo as suas capacidades, que são resultantes das estruturas já construídas. Além da aprendizagem de conteúdos, aprende-se a aprender, pois as capacidades não são inatas, mas resultantes da interação do sujeito com o meio. Encoraja-se a experimentação, a descoberta de princípios, a adaptação de conceitos e habilidades existentes, o treinamento e a modelagem de habilidades cognitiva. A avaliação baseia-se na aplicação do conhecimento de habilidades adquiridas, sendo processual e de resultados.

Perspectiva cognitiva
A perspectiva construtivista social: vê a aprendizagem sustentada pelo ambiente social, onde colegas e professores desempenham um papel chave no desenvolvimento. Preocupa-se em como os conceitos e habilidades emergentes recebem suporte de outros, possibilitando que os aprendizes cheguem além do que seriam capazes individualmente. A aprendizagem ocorre através de atividades colaborativas e domínio compartilhada de tarefas. A avaliação baseia-se no domínio de conhecimentos e habilidades, sendo processual e participativa. 

Perspectiva situada
O conhecimento está localizada na ação de pessoas e grupos, é dividido socialmente. Enfatiza o contexto social da aprendizagem, mas esse contexto deve ser mais próximo, ou idêntico, a situação na qual o aluno aplicará a aprendizagem adquirida. Aprender é um processo que envolve interagir com pessoas, ferramentas e o mundo físico. Busca-se criar ambientes de aprendizagem que promovam a participação, formação de identidade, a partir de práticas autênticas.

PAUTA - 2º DIA - TERÇA-FEIRA - (25/01/11)

Dinâmica                                   
Pilares da Educação – Aprender a Conviver;    
Apresentação do Centro de Multimeios; 
Exposição das Funções do Coordenador Escolar, PCA's e artigo 13 (LDB) 
Formação: Didática e Planejamento; 
Consolidação dos indicadores/dados da Escola: Aprovação/ Reprovação, Evasão, Médias das Disciplinas;                                    

FORMAÇÃO

DIDÁTICA E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICA

Objetivo: Refletir sobre a didática e a organização do trabalho pedagógico do professor na escola e na sala de aula.

“Agimos muito mais a partir de nossos valores e crenças do que de nossos ideais e sonhos.”

                                      Sílvia Lúcia Soares

 QUE ALUNO SE QUER FORMAR? 

CIDADÃO             CRÍTICO              REPRODUTOR  AUTÔNOMO              LÍDER

PAUTA - 3º DIA - SEGUNDA-FEIRA - (26/01/11)

Apresentação do LIE;
Apresentação do Centro de Multimeios;
Projeto Diretor de Turma;
Formação I: Didática e Planejamento;                              
Elaboração do Calendário Escolar;






FORMAÇÃO I:

DIDÁTICA E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICA


Objetivo: Refletir sobre a didática e a organização do trabalho pedagógico do professor na escola e na sala de aula. 


Nesse contexto, a Didática surge como a preocupação de nos oferecer instrumentos que permitam reconhecer a relação indissolúvel entre o ato pedagógico e o contexto social, político e econômico no qual ela se insere e, ainda, contribuir para que compreendamos as diferentes formas de conceber o fenômeno educativo.
 
No entanto, essa orientação didática, passa por diferentes idéias da forma como nos desenvolvemos e como aprendemos sobre os objetos, mundo, sociedade... e essa interpretação resulta da relação entre sujeito e ambiente. Dessa forma, o ensino pode ser concebido sob duas concepções distintas:
 
Como algo endógeno (inatismo)
Como construção simultânea dos objetos de conhecimento e das estruturas cognitivas de conhecimento (empirismo).
 
 PLANEJAMENTO COMO EIXO ARTICULADOR

Objetivo: Compreender os diversos tipos de planejamento como eixos articuladores dos componentes da didática
 

Todo dia ela faz tudo sempre igual, me sacode à seis horas da manhã, me sorri um sorriso pontual e me beija com a boca de hortelã.                    (Holanda, Música “Cotidiano”)

O ato de planejar é sempre um ato de reflexão, de tomada de decisões sobre a ação, de previsão de recursos disponíveis a serem utilizados na busca de determinado objetivo, estando presente nos mais diferentes setores da vida social: na política, na economia, na agricultura, na saúde, na vida familiar e na educação.

1 . PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

. Plano Nacional de Educação – PNE 
. Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs
. Diretrizes Curriculares Nacionais – DCNs
. Referenciais Curriculares Nacionais – RCNs
. Planos Decenais: Estados, Distrito Federal, Municípios – Base: PNE


2. PLANEJAMENTO ESCOLAR OU INSTITUCIONAL

. Planejamento Curricular
. Projeto Político-Pedagógico – PPP
. Plano de Metas do Diretor - PLAMETAS


3 . PLANEJAMENTO DE ENSINO
. Plano de Curso ou Disciplinar
. Plano de Aula

FORMAÇÃO II:
 COMPONENTES NO PLANEJAMENTO

     Objetivos          Metodologia           Conteúdo

PAUTA - 4º DIA - SEGUNDA-FEIRA - (27/01/11)

Momento de Descontração;
Elaboração do Calendário Escolar;
 Exposição do Artigo 13 (LDB)
Discussão: passe, descritor da semana, planejamento mensal/semanal, avaliação diagnóstica, acompanhamento da gestão de sala de aula, indisciplina de alunos...
Elaboração do Plano de Curso/Disciplinar  2011                                  

(Inclusão dos Temas Transversais e Matriz de Referência);
Avaliação da Semana Pedagógica (Moodle);
Encaminhamentos

OUTROS DESTAQUES

VENCEDORES CONCURSO DE REDAÇÃO

Elizeu 1º E - Manhã

Bia Andrade - 3º A - Manhã

MELHOR USUÁRIOS DO THINKQUEST

Professora Eliana, recebe diploma de honra ao mérito pelo 

melhor uso do ambiente Thinkquest em 2010. 

Ismael Freitas - 2º A - Manhã

 Aluno que melhor uso o Thinkquest

MELHORES DE 2010 - PROFESSORES

Daniele Diniz (escolhida pelo 1º A e 1º E - manhã)

Marlon - (escolhido pelo 1º B - Manhã e 1º E - Tarde)

  Fábio (escolhido pelo 1º C- Manhã)

Eliana Santiago - (escolhida pelo 1º D - Manhã)

Dênnis Andrade - (escolhido pelo 1º F e 2º A - manhã) 

 Salles - (escolhido pelo 3º A - Manhã)

Aline - (escolhido pelo 1º A - Tarde)

Elissandra - (escolhida pelo 1º B e 1º D - Tarde)

Hellanno (escolhido  pelo 1º C - Tarde)

Célio (escolhido pelo 1º F - Tarde)

Edvaldo (Escolhido pelo 2º A e 3º A - Tarde)